El diferencia principal entre el modelo de currículo de Tyler y Wheeler es que El modelo de currículo de Tyler es un modelo lineal, mientras que el modelo de currículo de Wheeler es un modelo cíclico..
El modelo de Tyler y el modelo de Wheeler son dos modelos para el desarrollo curricular. El modelo de Tyler es un modelo lineal que contiene cuatro componentes básicos. Aunque es un modelo antiguo, todavía se utiliza comúnmente en el desarrollo curricular. El modelo de Wheeler, por otro lado, es un modelo cíclico basado en el modelo de Tyle. Según este modelo, el desarrollo curricular es un ciclo continuo que responde a los cambios en el sector educativo.
Áreas clave cubierta
1. ¿Qué es el modelo curricular de Tyler?
– Definición, características
2. ¿Qué es el modelo curricular de Wheeler?
– Definición, características
3. ¿Cuál es la diferencia entre el modelo curricular de Tyler y Wheeler?
– Comparación de diferencias clave
Términos clave
Modelo Objetivo, Modelo de Currículo de Tyler, Modelo de Currículo de Wheeler
¿Qué es el modelo curricular de Tyler?
El modelo curricular de Tyler fue desarrollado por el educador estadounidense Ralph Tyler en la década de 1940. Introdujo este método de desarrollo curricular en su libro. Principios básicos de curriculum e instrucción. Fue uno de los primeros modelos de planes de estudio y un modelo muy simple utilizado incluso por los educadores modernos.
El modelo de currículo de Tyler describe cómo formular objetivos educativos, cómo organizarlos, analizarlos y ajustarlos para que los estudiantes sean capaces de cumplirlos. Básicamente, Tyler presentó la justificación de su plan de estudios en cuatro preguntas:
- ¿Qué propósitos educativos debe tratar de alcanzar la escuela?
- ¿Qué experiencias educativas se pueden proporcionar que probablemente logren estos propósitos?
- ¿Cómo pueden organizarse eficazmente estas experiencias educativas?
- ¿Cómo podemos determinar si se están logrando los propósitos?
Según Tylor, en la elaboración de cualquier plan de estudios se debe dar respuesta a estas cuatro preguntas. Además, este modelo es de naturaleza lineal y los objetivos forman el componente básico en el desarrollo curricular. Además, los objetivos son la base para la selección y organización de las experiencias de aprendizaje y forman la base para evaluar el plan de estudios. Además, los objetivos se derivan del alumno, de la vida contemporánea y del especialista en la materia. Por lo tanto, también llamamos a este modelo el modelo objetivo.
También podemos reformular estas cuatro preguntas en cuatro principios de la siguiente manera:
- Definir objetivos de aprendizaje apropiados
- Establecer experiencias de aprendizaje útiles
- Organizar experiencias de aprendizaje para tener un máximo efecto acumulativo.
- Evaluar el currículo y revisar los aspectos que no resultaron efectivos.
¿Qué es el modelo curricular de Wheeler?
El modelo de desarrollo curricular de Wheeler es un tipo de modelo que indica que el desarrollo curricular es un ciclo continuo. Según este modelo, el desarrollo curricular debe responder a los cambios en el sector educativo y realizar las modificaciones apropiadas para tener en cuenta estos cambios. Además, este modelo apunta a la evaluación situacional; esto se debe a que se considera importante el contexto dentro del cual se toman las decisiones curriculares. Esta práctica puede ayudar a tomar las decisiones más efectivas.
Este modelo incluye cinco fases interconectadas:
- Fines, metas y objetivos
- Experiencias de aprendizaje
- Selección de contenido
- Organización e integración de experiencias y contenidos de aprendizaje.
- Evaluación
Una vez completado este ciclo, se comienza nuevamente desde el primer paso y se avanza mejorando continuamente el currículo. El modelo de Wheeler tiene ventajas y desventajas.
El modelo de Wheeler tiene en cuenta nueva información, tiene un mecanismo de retroalimentación, considera los elementos del plan de estudios como fases interconectadas y enfatiza el análisis situacional. Estas son las principales ventajas del modelo Wheeler. Sin embargo, el modelo de Wheeler también requiere mucho tiempo y puede resultar difícil de poner en práctica.
Diferencia entre el modelo de plan de estudios de Tyler y Wheeler
Definición
El modelo de currículo de Tyler fue desarrollado por el educador estadounidense Ralph Tyler en la década de 1940, mientras que el modelo de Wheeler es un modelo de currículo cíclico desarrollado por DK Wheeler en 1967.
Naturaleza
El modelo de Tyler es lineal mientras que el modelo de Wheeler es cíclico.
Etapas
El modelo de Tyler tiene cuatro componentes principales: objetivos, selección de experiencias de aprendizaje, organización de experiencias de aprendizaje y evaluación. El modelo de Wheeler, por otro lado, tiene cinco fases: metas, metas y objetivos, experiencias de aprendizaje, selección de contenidos, organización e integración de experiencias y contenidos de aprendizaje, y evaluación.
Evaluación
Aunque ambos modelos tienen una fase de evaluación, en el modelo de Tyler la evaluación es terminal ya que es la última fase en un modelo lineal, pero la evaluación en el modelo de Wheeler no es terminal. Sin embargo, en el modelo de Wheeler, la retroalimentación de la fase de evaluación se retroalimenta en objetivos y metas.
Contenido y experiencia de aprendizaje
En el modelo de Tyler, no hay ningún componente separado como contenido, mientras que en el modelo de Wheeler, el contenido está separado de las experiencias de aprendizaje a partir de las cuales se desarrolla.
Conclusión
En resumen, el modelo de Tyler es un modelo lineal que contiene cuatro componentes principales: objetivos, selección de experiencias de aprendizaje, organización de experiencias de aprendizaje y evaluación. El modelo de Wheeler, por otro lado, es un modelo cíclico con cinco fases: metas, metas y objetivos, experiencias de aprendizaje, selección de contenidos, organización e integración de experiencias y contenidos de aprendizaje, y evaluación. Por lo tanto, esta es la principal diferencia entre el modelo de plan de estudios de Tyler y Wheeler.
