Diferencia entre la adquisición de la primera lengua y la segunda lengua
El diferencia principal entre la adquisición de la primera lengua y la segunda lengua es que La adquisición de la primera lengua es que un niño aprenda su lengua materna, mientras que la adquisición de una segunda lengua es el aprendizaje de una lengua además de su lengua materna.
La adquisición del lenguaje es el proceso mediante el cual los seres humanos adquieren la capacidad de ser conscientes del lenguaje y comprenderlo, así como de producir y utilizar palabras y oraciones para comunicarse. Todos los humanos tenemos la capacidad de adquirir un idioma. Es esta habilidad la que los diferencia de todos los demás seres vivos.
Áreas clave cubiertas
1. ¿Qué es la adquisición de la primera lengua?
– Definición, Características, Teorías
2. ¿Qué es la adquisición de una segunda lengua?
– Definición, Características, Etapa
3. ¿Cuál es la diferencia entre la adquisición de una primera lengua y una segunda lengua?
– Comparación de diferencias clave
Términos clave
Adquisición de Lenguas, Adquisición de Primera Lengua, Adquisición de Segunda Lengua
¿Qué es la adquisición de la primera lengua?
La adquisición de la primera lengua en realidad se refiere a la adquisición por parte de los bebés de su lengua materna. Adquieren el lenguaje a través de un proceso subconsciente y desconocen las reglas gramaticales. Los niños generalmente no necesitan instrucción explícita para aprender su primer idioma. Simplemente aprenden el idioma, de la misma manera que aprenden a darse vuelta, gatear y caminar.
Además, los niños pueden adquirir más de una primera lengua. Por ejemplo, los niños que crecen en una casa donde los padres sólo hablan inglés aprenderán sólo inglés. Sin embargo, los niños que crecen en un hogar bilingüe (por ejemplo, francés e inglés) aprenderán ambos idiomas.
Teorías de la adquisición de la primera lengua
tExisten varias teorías sobre la adquisición del lenguaje, y todas ellas describen cómo un niño aprende un idioma. En el enfoque conductista, expuesto principalmente por BFSkinner, la adquisición del lenguaje es un proceso de experiencia y el lenguaje es un comportamiento condicionado: una producción de respuestas correctas a los estímulos. Según esta teoría, los niños aprenden el lenguaje paso a paso: imitación – repetición – memorización – perforación controlada – refuerzo. Sin embargo, las limitaciones de este enfoque conductista llevaron al desarrollo de la teoría nativista o innata, que afirma que los niños nacen con una capacidad innata para aprender el lenguaje.
Noam Chomsky, la figura principal de esta teoría, teorizó originalmente que los niños nacen con un dispositivo de adquisición del lenguaje en el cerebro. Posteriormente modificó esta teoría para incluir la teoría de la Gramática Universal, un conjunto de principios innatos comunes a todas las lenguas. Según esta teoría, el dispositivo de adquisición del lenguaje en el cerebro de los niños les permite deducir la estructura de su lengua materna a través de la exposición a la lengua.
La teoría cognitiva es otra teoría que explica la adquisición del lenguaje. Según este enfoque, la adquisición del lenguaje debe verse en el contexto del desarrollo intelectual y el entorno de los niños. Esto también se centra en explorar la relación entre las etapas del desarrollo cognitivo y las habilidades lingüísticas.
¿Qué es la adquisición de una segunda lengua?
La adquisición de una segunda lengua (SLA) consiste en aprender una segunda lengua después de haber aprendido la primera. Cualquiera puede aprender un segundo idioma, pero a los niños suele resultarles más fácil. De hecho, este es un proceso de aprendizaje; El aprendizaje ocurre activa y conscientemente a través de la instrucción y educación explícitas.
Además, según el lingüista Stephen Krashen, la adquisición de una segunda lengua se produce en cinco etapas: preproducción (fase silenciosa), producción temprana, aparición del habla, fluidez intermedia y fluidez avanzada.
Preproducción: en esta etapa, los alumnos aprenden términos del nuevo idioma y los practican.
Producción temprana: los alumnos pueden hablar en frases cortas de una o dos frases. También recogen nuevas palabras.
Emergencia del habla: en esta etapa, los alumnos conocen miles de palabras y pueden comunicarse mediante preguntas y frases sencillas.
Fluidez inmediata: los estudiantes tienen un vocabulario avanzado y pueden usar estructuras de oraciones más complicadas. También pueden compartir sus opiniones y pensamientos.
Fluidez avanzada: en esta etapa, los estudiantes finalmente tendrán varios años de experiencia y podrán funcionar a un nivel cercano al de los hablantes nativos.
Diferencia entre la adquisición de la primera lengua y la segunda lengua
Definición
La adquisición de la primera lengua es la adquisición por parte de los niños de su lengua materna, mientras que la adquisición de una segunda lengua es el aprendizaje de una lengua después de adquirir la lengua materna.
Proceso
Si bien la adquisición de la primera lengua es un proceso subconsciente, la adquisición de una segunda lengua ocurre de forma activa y consciente.
Educación e instrucción
La adquisición de una primera lengua no requiere instrucción o educación explícita, mientras que la adquisición de una segunda lengua requiere instrucción y educación explícitas.
Fluidez similar a la nativa
Dado que la adquisición de la primera lengua implica la adquisición de la lengua materna, los hablantes dominan su primera lengua. Sin embargo, a menudo es difícil alcanzar una fluidez nativa con el segundo idioma.
Conclusión
La adquisición del lenguaje es el proceso mediante el cual los seres humanos adquieren la capacidad de ser conscientes del lenguaje y comprenderlo, así como de producir y utilizar palabras y oraciones para comunicarse. La adquisición de la primera lengua es la adquisición por parte de los niños de su lengua materna, mientras que la adquisición de una segunda lengua es el aprendizaje de una lengua después de adquirir la primera lengua. Además, la adquisición de la primera lengua es un proceso subconsciente, mientras que la adquisición de una segunda lengua es un proceso activo y consciente. Ésta es la principal diferencia entre la adquisición de una primera lengua y de una segunda lengua.