El diferencia principal entre las teorías del aprendizaje conductual y cognitivo es que La teoría del aprendizaje conductual solo se centra en el comportamiento observable externo, mientras que la teoría del aprendizaje cognitivo se centra en los procesos mentales internos..
El conductismo y el cognitivismo son dos teorías que explican el proceso de aprendizaje de los seres humanos. El enfoque conductista fue desarrollado por John B. Watson y BF Skinner a principios del siglo XX, mientras que Jean Piaget desarrolló la teoría del desarrollo cognitivo como respuesta al conductismo. El enfoque conductual se centra en los comportamientos, mientras que el enfoque cognitivo se centra en procesos cognitivos como la memoria y la toma de decisiones.
Áreas clave cubierta
1. ¿Qué es la teoría del aprendizaje conductual?
– Definición, Conceptos, Limitaciones
2. ¿Qué es la teoría del aprendizaje cognitivo?
– Definición, Características
3. ¿Cuál es la diferencia entre las teorías del aprendizaje conductual y cognitivo?
– Comparación de diferencias clave
Términos clave
Teoría del aprendizaje conductual, teoría del aprendizaje cognitivo
¿Qué es la teoría del aprendizaje conductual?
La teoría del aprendizaje conductual es una teoría del aprendizaje que se centra en comportamientos observables y descarta cualquier actividad mental independiente. Según esta teoría, se considera que el aprendizaje ocurre sólo cuando podemos ver los resultados. Esto se debe a que los conductistas están interesados en ver un cambio en el comportamiento. Además, la adquisición de nuevos comportamientos en función de las condiciones ambientales.
El estímulo y la respuesta son un concepto clave en la teoría del aprendizaje conductista. De hecho, esto es similar a causa y efecto. Los estímulos son las cosas que provocan reacciones, mientras que las respuestas son la reacción a los estímulos. Si les da a los estudiantes el estímulo correcto, ellos le darán la respuesta que desean. Esto da origen a la idea de recompensas y castigos. Por ejemplo, si un alumno ha completado correctamente todos sus deberes, el profesor le recompensará con elogios. Asimismo, si un alumno no ha hecho los deberes, el profesor le castigará para asegurarse de que no repita esta conducta.
Además, la idea de Tabular Rasa (una pizarra vacía) es otro concepto del conductismo. Los conductistas creen que los niños nacen sin conocimiento; aprenden a través de la experiencia y su experiencia (las recompensas y castigos que reciben) moldean su comportamiento.
Además, existen dos tipos principales de conductismo como el condicionamiento clásico y el condicionamiento conductual u operante. El condicionamiento clásico se ocupa de respuestas involuntarias o reflejos naturales a los estímulos. Los miedos o ansiedades irracionales de un estudiante, como el miedo a hablar en público, son un ejemplo. El condicionamiento operante, por otro lado, ocurre cuando se refuerza una respuesta a un estímulo. Aquí, si se recompensa una determinada respuesta a un estímulo, es más probable que esa respuesta se repita. Si se castiga, no es probable que se repita. El siguiente diagrama explica este concepto en detalle.
Figura 1: Condicionamiento Operante
Limitaciones de la teoría del comportamiento
- Ignora el pensamiento, la motivación y la cognición.
- No puede explicar todas las formas de aprendizaje ya que sólo se centra en los cambios observables en el comportamiento y no tiene en cuenta las actividades de la mente (por ejemplo, un niño que aprende un idioma).
- Ignora las dimensiones sociales del aprendizaje.
¿Qué es la teoría del aprendizaje cognitivo?
La teoría del aprendizaje cognitivo es una teoría amplia que explica cómo funciona la mente de los humanos mientras aprenden. Esta teoría se centra en cómo el cerebro humano procesa la información y cómo se produce el aprendizaje a través del procesamiento interno de la información. Esta teoría se atribuye a Jean Piaget, un psicólogo educativo que creía que los alumnos construyen activamente conocimientos basándose en sus estructuras cognitivas existentes. Además, este aprendizaje cognitivo se basa en que los individuos procesan cognitivamente información para dar como resultado un comportamiento. Existen diversos elementos en los procesos mentales como organizar, interpretar, categorizar, prestar atención, formar generalizaciones, etc.
Además, podemos categorizar la teoría del aprendizaje cognitivo en dos grupos: Teoría Cognitivo Conductual (TCC) y Teoría Cognitiva Social (SCT). La TCC se centra en el papel de la cognición en el patrón de comportamiento de los individuos. SCT describe la influencia de las experiencias individuales, las acciones de otros y los factores ambientales en los comportamientos individuales. Además, hay tres variables principales en la SCT: factores conductuales, factores ambientales (factores extrínsecos) y factores personales (factores intrínsecos). Estas tres variables se interrelacionan entre sí, provocando que se produzca el aprendizaje.
Diferencia entre teorías del aprendizaje conductual y cognitivo
Definición
La teoría del aprendizaje conductual es una teoría del aprendizaje que se centra en comportamientos observables y descarta cualquier actividad mental independiente. Por el contrario, la teoría del aprendizaje cognitivo es una teoría amplia del aprendizaje que explica cómo funciona la mente de los humanos mientras aprenden.
Base
Además, la teoría del aprendizaje conductual se basa en el concepto de estímulo y respuesta, mientras que la teoría del aprendizaje cognitivo se basa en los procesos mentales.
Enfocar
La teoría del aprendizaje conductual se centra en conductas observables, mientras que el aprendizaje cognitivo se centra en actividades y procesos mentales.
Contribuyentes clave
JB Watson y BF Skinner son los principales contribuyentes a la teoría del aprendizaje conductista, mientras que Jean Paget es el principal contribuyente a la teoría del aprendizaje cognitivo.
Conclusión
En resumen, la teoría del aprendizaje conductual es una teoría del aprendizaje que se centra en comportamientos observables y descarta cualquier actividad mental independiente. Por el contrario, la teoría del aprendizaje cognitivo es una teoría amplia del aprendizaje que explica cómo funciona la mente de los humanos mientras aprenden. La principal diferencia entre la teoría del aprendizaje conductual y cognitiva es que la primera se centra en comportamientos observables mientras que la segunda se centra en actividades y procesos mentales.
Referencia:
1. Dibujó, Chris. «Conductismo: teoría del aprendizaje educativo de Skinner (2020)». Profesor servicial, 9 de febrero de 2020, disponible aquí.
2. «Teoría del aprendizaje cognitivo». Blog de microaprendizaje de EdApp, 19 de marzo de 2020, disponible aquí.
Imagen de cortesía:
1. “Rev del diagrama de condicionamiento operante” Por Box73 (recreado y convertido a svg) y Curtis Neveu (fuente): este archivo es una recreación de este diagrama (CC BY 3.0) a través de Commons Wikimedia
2. “Actividad neuronal DARPA” – cortesía del Hospital General de Massachusetts y Draper Labs – (dominio público) a través de Commons Wikimedia
